圓夢繪本資料庫以「為自己圓一個繪本創作的夢」為主要目標，並以「原創精神」為特色，打造繪本創意作品交流園地與作品展示舞台。100年12月建置上線，初期主要收錄學生繪本作品，103年起擴大收錄地方特色繪本及得獎繪本作品，至今繪本數量超過1397種。

本資料庫繪本提供文字隱藏、有聲朗誦或加註漢語拼音的功能選項，可依需要自選親子共讀資源模式。同時標註適讀年齡並收錄相關教學資源（如著色紙或學習單），提供教師應用於多元教學內容，亦不定期邀請辦理作品展或繪本教學研習課程。

本書的目標，是要幫助你掌握自主學習、了解自主學習課程，更有目的地運用高中彈性學習時間。手冊內容根據同學遇到的挑戰，整合出自主學習六階段，提供豐富的實例輔助理解。

教育雲數位學習入口網是中華民國教育部建置的，為全國教育體系提供數位學習資源的整合平台。 它匯集了來自全國教育體系內部的特色內容，專門為教師教學和學生學習設計，提供優質的教育資源和服務

教育部因材網是一個為國中小學生設計的適性教學平台，旨在提升學習成效和教師教學效能。 它提供豐富的線上教材、診斷測驗、個人化學習路徑，以及智慧適性診斷等功能，協助學生更有效率地學習，並幫助教師更精準地進行教學。

PhET 是一個延伸教育研究專案計畫，透過動畫模擬遊戲的方式吸引學生探索與發現數學、科學方面的各種知識。它是於 2002 年由諾貝爾經濟學獎得主，科羅拉多大學的 Carl Wieman 教授所發起的。

台灣是個海島國家，在面對龐大的垃圾污染時，首當其衝的是我們的海洋。但比較少見的，是我們將垃圾丟入垃圾桶後，後頭看不見的焚化、掩埋、垃圾無處安放的問題。
在全台超過 3 萬民眾的調查中，我們發現了大家有不少關於垃圾的迷思和困惑：回收有用嗎？這算是資源回收嗎？PLA 是什麼？
寶特瓶怎麼丟？丟回收就可能被回收嗎？塑膠袋到底可不可回收？
在台灣，回收體系極度複雜，不見得有永遠的標準答案。於是，RE-THINK 盡可能透過最專業的夥伴、彙整最可行資訊、找到最大的交集，逐步帶給大家最可靠的回收知識和規範。

每年有800萬公噸垃圾進入海洋，這些不速之客入侵海洋後，被海塑造成另一個模樣，最後被海浪還給我們、擱淺在海灘上。
透過全台的淨灘，RE-THINK 拾起這些海洋廢棄物（簡稱海廢），不單只是把它清除丟掉，而是要了解它們到底是什麼、從哪來、又會去哪？了解問題，我們才可能真的解決問題。
因此，RE-THINK 花了數個月的時間，把垃圾分門別類、360 度棚拍、將生硬的資訊翻譯成白話文，跟企業夥伴、NGO 夥伴協力推出台灣第一本海洋廢棄物圖鑑。我們期待這個網站可以把生活在各處的大家帶進海邊的現場直視海廢問題，並重新思考自己生活的行為如何深深影響著這片美麗的海洋。

為配合政府規劃與建構符合產業需求之人才培育系統，國教署於111年底邀請一群有相關開課經驗的相關教師們，協力開發適用高中職的相關半導體課程模組，以期提升學生對半導體產業生態、生活應用與國際地緣政治的認識，進而培育STEM領域相關科系的相關人才。
　　高級中等教育階段「半導體」課程之架構及內容，含「電的科學知識」、「半導體原理」、「半導體製程」、「半導體在生活中的應用」、「電路設計」及「社會面向」等6個主題與相對應的實作。本課程架構採彈性設計，可依照學校教師教學需求有多元的開課及使用方式。

本資料庫建置將從台灣藝術發展脈絡切入行為藝術、錄像藝術、新媒體藝術、裝置藝術、攝影藝術、繪畫、雕塑和藝評/策展人等8個方面之發展，以1980年後的創作為主，進行有系統且充分涵蓋的資料整理。資料庫能清晰呈現藝術家、相關論述、作品與其概念，透過資料的分類方式，讓使用者快速搜尋出所需的資料。透過長期持續的觀察，收集台灣當代藝術作品與論述資料以達成全面與完整為之最終目標，並透過自發性登錄、更新資料保持平台活絡。

本課程是高級中等學校學生學習歷程檔案入門指導課程，特別適合想要瞭解學習歷程檔案的學生、家長和教師們，透過線上數位學習課程認識學習歷程檔案。對於學校學習歷程推動者或教師來說，本課程也適合作為教學或說明的教材。整個課程分為三大主題：認識篇、實務篇以及工具篇。
　　在認識篇中，課程介紹了學習歷程檔案的目的、涵蓋內容，與上傳方式等；在實務篇中，則說明如何作好一份學習歷程檔案，並給予範例參考，最後，說明學習歷程檔案與大學考招的關係；在工具篇中，課程介紹了幾種常用製作工具、轉換檔案格式的方法，以及檔案大小壓縮方式，並推薦了相關資源供進一步學習。